Список статей по теме "Модернизация образования"

Белых, В. С. Нужна ли модернизация юридического образования в России? // Юридическое образование и наука. - 2013. - № 4. - С. 17-21.

 

Аннотация: О современном состоянии юридического образования в России и тенденциях его развития.           

                                             

 

Игнатьева, С. А. Формирование коммуникативной культуры будущих учителей-логопедов с позиций компетентностного подхода / Лемтюгова, Е. А. // Логопедия. - 2013. - № 2 (2). - С. 84-96.

 

Аннотация: В статье рассматриваются проблемы формирования коммуникативной культуры будущих учителей-логопедов в условиях модернизации системы высшего образования. Определяется содержание и структура коммуникативной культуры учителя, значимость владения коммуникативной культурой для успешной профессиональной деятельности учителя-логопеда.          

                       

Ефлова, З. Б. Социокультурная модернизация российского образования: две позиции - две тенденции. О путях развития российского образования // Народное образование. - 2013. - № 8. - С. 32-36.

 

Аннотация: Анализ научных оснований модернизации российского образования.           

                       

           

 

[События в сфере образования за ноябрь 2013 г. ] // Вестник образования России. - 2013. - № 24. - С. 4-7.

 

Аннотация: Кратко о событиях ноября 2013 г. в сфере образования.

                       

           

 

Столярчук, Л. В. Создание билингвальной среды общеобразовательной организации как требование конвергенции международного образовательного пространства // Образование в современной школе. - 2013. - № 11. - С. 25-28.

 

Аннотация: Билингвальное образование как один из ресурсов модернизации современного образования.           

                       

           

 

Минцис, Д. А. Интеграция - путь к новой школе // Образование в современной школе. - 2013. - № 9. - С. 46-49.

 

Аннотация: Опыт реализации образовательной программы гимназии № 116 Санкт-Петербурга "Интеграция - путь к новой школе".       

                       

 

Пасечник, В. В. Проблемы педагогической науки в условиях модернизации отечественного образования // Педагогическое образование и наука. - 2013. - № 2. - С. 25-27.

 

Аннотация: В статье излагаются требования к образованию в связи с модернизацией системы отечественного образования.        

                       

           

 

Заславская, О. Ю. Подходы к эффективной интеграции информационных технологий в образовательный процесс // Педагогическое образование и наука. - 2013. - № 2. - С. 116-121.

 

Аннотация: В статье рассмотрены интернет-сервисы нового поколения, их эффективное использование в современных условиях модернизации образования, углубления применения компьютерных коммуникаций для обеспечения нового уровня обучения.         

                       

 

Болотов, В. А. Размышления о реформе педагогического образования // Профессиональное образование. Столица. - 2013. - № 10. - С. 6-10.

 

Аннотация: Рассмотрены возможные пути реформирования педагогического образования, повышения активности профессионального сообщества и статуса педагога.       

                       

           

 

Филичева, Н. П. Философско-методологические основы модернизации персонализированного обучения алгебре в открытой (сменной) общеобразовательной школе // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 3, ч. 1. - С. 126-136.

 

Аннотация: О философско-методологических основах модернизации обучения алгебре в открытой школе, дан критический анализ идей философов образования, а также проанализирована модернизация идей, содержания, средств, методов и организационных форм обучения. Выявлена эвристическая значимость этой критики.          

                       

           

 

Таможняя, Е. А. Базовые модели методической подготовки учителя географии в России // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 3, ч. 1. - С. 175-184.

 

Аннотация: О проблеме модернизации методической подготовки учителя географии в условиях проектирования стандартов нового поколения.

                       

 

Анохин, П. Каков наш образовательный стандарт? // Российская Федерация сегодня. - 2013. - № 16. - С. 6-11.

 

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы системы российского образования.         

                       

Болотова, Е. Л. Государственно-общественное управление школой // Российское образование. - 2013. - № 2. - С. 7-13.

 

Аннотация: Автор анализирует особенности правового регулирования деятельности органов общественного управления школы, выявляет недостатки действующего законодательства в этих вопросах, определяет предстоящие изменения в образовательном законодательстве по проблемам управления системы образования.

                       

Сергоманов, П. А. Отчетность общеобразовательных учреждений / Седельников, А. А. // Российское образование. - 2013. - № 2. - С. 14-24.

 

Аннотация: С принятием Федерального закона РФ от 8 мая 2010 г. № 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений" публичная отчетность образовательных учреждений стала их обязанностью. Однако закон не содержит конкретных требований к публичному отчету образовательного учреждения о результатах своей деятельности и об использовании закрепленного за ними государственного (муниципального) имущества. На основании складывающихся практик публичной отчетности в статье представлен комплекс критериев классификации публичных докладов школ и индикаторов для оценки их качества.  

                       

           

 

Лелюхин, С. В. Результаты оптимизации школьной сети в городе и селе // Российское образование. - 2013. - № 2. - С. 36-39.

 

Аннотация: Стратегическая цель обеспечения равного доступа молодых людей к полноценному образованию в соответствии с их интересами и склонностями, независимо от материального достатка семьи, места проживания, национальной принадлежности и состояния здоровья, заявлена в "Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года". Как показала практика, авторам этого документа не удалось соблюсти принцип территориальной доступности образования в связи с внедрением программы оптимизации школьной сети, результатом которой стало закрытием школ.   

                       

           

 

Романцов, М. Г. Формирование компетентностной модели в профессиональной подготовке врача / Шульдяков, А. А. // Саратовский научно-медицинский журнал. - 2013. - Т. 9, № 4. - С. 754-756.

 

Аннотация: Изменение целевых установок и приоритетов российского высшего образования, переход от репродуктивной формы обучения к личностно-ориентированной, включение компетентностного подхода в образовательные стандарты "третьего поколения" - все эти меры направлены на подготовку конкурентоспособных специалистов, владеющих профессиональной компетентностью. В статье охарактеризованы виды компетентности.          

                       

           

 

Сорокина, Н. Д. Изменения в российском образовании в условиях новых вызовов // Социология образования. - 2013. - № 11. - С. 49-58.

 

Аннотация: Рассмотрены перемены в современном российском образовании, связанные с его модернизацией, фиксируются новые вызовы и проблемы в его функционировании.       

                       

Минобрнауки России публикует для широкого обсуждения проект Концепции модернизации системы аттестации научных кадров высшей квалификации // Совет ректоров. - 2013. - № 4. - С. 7.

 

Аннотация: На официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации размещен проект Концепции модернизации системы аттестации научных кадров высшей квалификации для обсуждения. 

                       

           

 

Войниленко, Н. В. Концепция управления качеством как основа механизма модернизации специального (коррекционного) образовательного учреждения / Белоусова, С. А. // Специальное образование. - 2013. - № 2 (30). - С. 12-18.

 

Аннотация: В статье приводится концепция управления качеством образования в специальном (коррекционном) образовательном учреждении в условиях модернизации образования. 

                       

           

 

Артамонова, Е. В. О проблемах качества результатов обучения в профессиональной школе в условиях модернизации образования / Андреева, Е. А. // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. - 2012. - № 4 (32). - С. 145-147.

 

Аннотация: Освещаются некоторые вопросы контроля качества результатов обучения профессионального образования через призму происходящих сегодня процессов модернизации всей системы образования в России.         

                       

 

Окунева, Н. И. Интенсификация труда учителя Забайкальского края: социологический анализ / Лига, М. Б. // Вестник Забайкальского государственного университета. - 2013. - № 9 (100). - С. 93-111.

 

Аннотация: В новых социальных и политических отношениях особое значение придается подготовке инновационных кадров. Особенно это актуально для системы образования. Многое зависит от интеллектуального уровня педагогов, их умения реагировать на вызовы времени. Одним из главных условий является модернизация деятельности самого учителя как главного субъекта инновационных преобразований. В настоящем социологическом исследовании показатели, оценивающие труд учителя в педагогической деятельности объединены в группы. Это интенсивность труда учителя, отношения учителя к условиям труда и отдыха, показатели, оценивающие удовлетворенность педагогов различными сферами своей жизнедеятельности. Результаты могут быть использованы для социальных программ по обеспечению качества жизни учителя в Забайкальском крае. 

                       

           

 

Ефремова, Н. Ф. Влияние модернизации образования на развитие социосистем // Вестник Донского государственного технического университета. - 2012. - № 3 (64), вып. 3. - С. 117-123.

 

Аннотация: Рассмотрены общие закономерности самоорганизации, отдельные свойства целостных систем, взаимосвязи развития социально-экономических и социально-педагогических систем в их единстве, сходстве и различиях.        

                       

           

 

Стратегия-2020: Новая модель роста - новая социальная политика. Итоговый доклад о результатах экспертной работы по актуальным проблемам социально-экономической стратегии России на период до 2020 г. // Внешкольник. - 2013. - № 5. - С. I-VIII.

 

Аннотация: Представлены извлечения из доклада по вопросам образования и воспитания.        

                       

           

 

Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2018 года. Извлечения // Внешкольник. - 2013. - № 6. - С. 2-5.

 

Аннотация: Об основных направлениях деятельности в области образования.      

                       

           

 

Власова, Т. И. Проблема подготовки кадров с высшим образованием для индустрии туризма в условиях модернизации российского образования // Вестник Национальной академии туризма. - 2013. - № 3 (27). - С. 10-15.

 

Аннотация: Рассматриваются основные проблемы подготовки кадров с высшим образованием для туриндустрии в соответствии с требованиями по модернизации российского образования. Проблемы и пути их решения приводятся на основе анализа основных элементов системы образования России.     

                       

           

 

Панибратцев, А. В. Глобализация и проблемы высшего образования в России // Вопросы культурологии. - 2013. - № 11 (ноябрь). - С. 19-25.

 

Аннотация: В статье рассматриваются основные проблемы глобализации высшего образования, дается определение глобализации. Отмечено, что глобализация явилась основой трансформации профессионального образования. Указывается, что основное назначение глобализации высшего образования - ориентация на построение общества, основой которого должен стать высокообразованный человеческий капитал.       

                       

                       

Заславская, О. Ю. Подходы к эффективной интеграции информационных технологий в образовательный процесс // Педагогическое образование и наука. - 2013. - № 2. - С. 116-121.

 

Аннотация: В статье рассмотрены интернет-сервисы нового поколения, их эффективное использование в современных условиях модернизации образования, углубления применения компьютерных коммуникаций для обеспечения нового уровня обучения.         

                       

 

Болотов, В. А. Размышления о реформе педагогического образования // Профессиональное образование. Столица. - 2013. - № 10. - С. 6-10.

 

Аннотация: Рассмотрены возможные пути реформирования педагогического образования, повышения активности профессионального сообщества и статуса педагога.       

                       

 

Филичева, Н. П. Философско-методологические основы модернизации персонализированного обучения алгебре в открытой (сменной) общеобразовательной школе // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 3, ч. 1. - С. 126-136.

 

Аннотация: О философско-методологических основах модернизации обучения алгебре в открытой школе, дан критический анализ идей философов образования, а также проанализирована модернизация идей, содержания, средств, методов и организационных форм обучения. Выявлена эвристическая значимость этой критики.          

                       

 

Таможняя, Е. А. Базовые модели методической подготовки учителя географии в России // Преподаватель XXI век. - 2013. - № 3, ч. 1. - С. 175-184.

 

Аннотация: О проблеме модернизации методической подготовки учителя географии в условиях проектирования стандартов нового поколения.

                       

 

Анохин, П. Каков наш образовательный стандарт? // Российская Федерация сегодня. - 2013. - № 16. - С. 6-11.

 

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы системы российского образования.         

                       

 

Болотова, Е. Л. Государственно-общественное управление школой // Российское образование. - 2013. - № 2. - С. 7-13.

 

Аннотация: Автор анализирует особенности правового регулирования деятельности органов общественного управления школы, выявляет недостатки действующего законодательства в этих вопросах, определяет предстоящие изменения в образовательном законодательстве по проблемам управления системы образования.

                       

Сергоманов, П. А. Отчетность общеобразовательных учреждений / Седельников, А. А. // Российское образование. - 2013. - № 2. - С. 14-24.

 

Аннотация: С принятием Федерального закона РФ от 8 мая 2010 г. № 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений" публичная отчетность образовательных учреждений стала их обязанностью. Однако закон не содержит конкретных требований к публичному отчету образовательного учреждения о результатах своей деятельности и об использовании закрепленного за ними государственного (муниципального) имущества. На основании складывающихся практик публичной отчетности в статье представлен комплекс критериев классификации публичных докладов школ и индикаторов для оценки их качества.  

                       

                       

 

Лелюхин, С. В. Результаты оптимизации школьной сети в городе и селе // Российское образование. - 2013. - № 2. - С. 36-39.

 

Аннотация: Стратегическая цель обеспечения равного доступа молодых людей к полноценному образованию в соответствии с их интересами и склонностями, независимо от материального достатка семьи, места проживания, национальной принадлежности и состояния здоровья, заявлена в "Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года". Как показала практика, авторам этого документа не удалось соблюсти принцип территориальной доступности образования в связи с внедрением программы оптимизации школьной сети, результатом которой стало закрытием школ.   

                       

           

 

Романцов, М. Г. Формирование компетентностной модели в профессиональной подготовке врача / Шульдяков, А. А. // Саратовский научно-медицинский журнал. - 2013. - Т. 9, № 4. - С. 754-756.

 

Аннотация: Изменение целевых установок и приоритетов российского высшего образования, переход от репродуктивной формы обучения к личностно-ориентированной, включение компетентностного подхода в образовательные стандарты "третьего поколения" - все эти меры направлены на подготовку конкурентоспособных специалистов, владеющих профессиональной компетентностью. В статье охарактеризованы виды компетентности.          

                       

Сорокина, Н. Д. Изменения в российском образовании в условиях новых вызовов // Социология образования. - 2013. - № 11. - С. 49-58.

 

Аннотация: Рассмотрены перемены в современном российском образовании, связанные с его модернизацией, фиксируются новые вызовы и проблемы в его функционировании.       

                       

           

 

Минобрнауки России публикует для широкого обсуждения проект Концепции модернизации системы аттестации научных кадров высшей квалификации // Совет ректоров. - 2013. - № 4. - С. 7.

 

Аннотация: На официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации размещен проект Концепции модернизации системы аттестации научных кадров высшей квалификации для обсуждения. 

                       

           

 

Войниленко, Н. В. Концепция управления качеством как основа механизма модернизации специального (коррекционного) образовательного учреждения / Белоусова, С. А. // Специальное образование. - 2013. - № 2 (30). - С. 12-18.

 

Аннотация: В статье приводится концепция управления качеством образования в специальном (коррекционном) образовательном учреждении в условиях модернизации образования. 

                       

           

 

Артамонова, Е. В. О проблемах качества результатов обучения в профессиональной школе в условиях модернизации образования / Андреева, Е. А. // Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств. - 2012. - № 4 (32). - С. 145-147.

 

Аннотация: Освещаются некоторые вопросы контроля качества результатов обучения профессионального образования через призму происходящих сегодня процессов модернизации всей системы образования в России.         

                       

Окунева, Н. И. Интенсификация труда учителя Забайкальского края: социологический анализ / Лига, М. Б. // Вестник Забайкальского государственного университета. - 2013. - № 9 (100). - С. 93-111.

 

Аннотация: В новых социальных и политических отношениях особое значение придается подготовке инновационных кадров. Особенно это актуально для системы образования. Многое зависит от интеллектуального уровня педагогов, их умения реагировать на вызовы времени. Одним из главных условий является модернизация деятельности самого учителя как главного субъекта инновационных преобразований. В настоящем социологическом исследовании показатели, оценивающие труд учителя в педагогической деятельности объединены в группы. Это интенсивность труда учителя, отношения учителя к условиям труда и отдыха, показатели, оценивающие удовлетворенность педагогов различными сферами своей жизнедеятельности. Результаты могут быть использованы для социальных программ по обеспечению качества жизни учителя в Забайкальском крае. 

                       

           

 

Ефремова, Н. Ф. Влияние модернизации образования на развитие социосистем // Вестник Донского государственного технического университета. - 2012. - № 3 (64), вып. 3. - С. 117-123.

 

Аннотация: Рассмотрены общие закономерности самоорганизации, отдельные свойства целостных систем, взаимосвязи развития социально-экономических и социально-педагогических систем в их единстве, сходстве и различиях.        

                       

           

 

Стратегия-2020: Новая модель роста - новая социальная политика. Итоговый доклад о результатах экспертной работы по актуальным проблемам социально-экономической стратегии России на период до 2020 г. // Внешкольник. - 2013. - № 5. - С. I-VIII.

 

Аннотация: Представлены извлечения из доклада по вопросам образования и воспитания.        

                       

Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2018 года. Извлечения // Внешкольник. - 2013. - № 6. - С. 2-5.

 

Аннотация: Об основных направлениях деятельности в области образования.      

                       

           

 

Власова, Т. И. Проблема подготовки кадров с высшим образованием для индустрии туризма в условиях модернизации российского образования // Вестник Национальной академии туризма. - 2013. - № 3 (27). - С. 10-15.

 

Аннотация: Рассматриваются основные проблемы подготовки кадров с высшим образованием для туриндустрии в соответствии с требованиями по модернизации российского образования. Проблемы и пути их решения приводятся на основе анализа основных элементов системы образования России.     

                       

           

 

Панибратцев, А. В. Глобализация и проблемы высшего образования в России // Вопросы культурологии. - 2013. - № 11 (ноябрь). - С. 19-25.

 

Аннотация: В статье рассматриваются основные проблемы глобализации высшего образования, дается определение глобализации. Отмечено, что глобализация явилась основой трансформации профессионального образования. Указывается, что основное назначение глобализации высшего образования - ориентация на построение общества, основой которого должен стать высокообразованный человеческий капитал.       

                       

Киселев, В. А. Особенности реализации социальной политики в сфере образования в Российской Федерации на современном этапе / Пальниченко, С. А. // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2012. - № 13, ч. 1, декабрь. - С. 175-179.

 

Аннотация: Предложена ориентация образования не только на освоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие личности ребенка, его познавательных и созидательных способностей.           

                       

 

Новикова, Ю. Б. Реформы педагогического образования в Великобритании (1990-2005) // Высшее образование сегодня. - 2013. - № 11. - С. 37-40.

 

Аннотация: Рассмотрен опыт реформирования и системной модернизации педагогического образования в Великобритании в 1990-2005 гг.  

                       

Маликов, Е. В. Информационно-коммуникационные технологии и социальные компетенции // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2013. - № 11 (139). - С. 144-149.

 

Аннотация: Проблема преподавания корпуса дисциплин, связанных с информационными технологиями, а также вопросы переориентации соответствующих курсов на методики гуманитарных наук, главной целью которых должnbsp;nbsp;nbsp;nbsp;но стать овладение коммуникационно-управленческими навыками.

 

URL: vestnik.tspu.ru/files/PDF/articles/malikov_e._v._144_149_11_139_2013.pdf        

                       

 

Борисов, И. И. Проблемы образования в аспекте глобализации // Вестник Воронежского государственного университета. Сер.: Проблемы высшего образования. - 2013. - № 2. - С. 57-59.

 

Аннотация: Освещены проблемы и перспективы образования в современном обществе.